I Når hjernen keder sig skal eleverne skrive en artikel til online-magasinet viunge.dk for at gøre deres unge læsere klogere på hjernen og kedsomhed.

Eleverne skriver her i rollen som erhvervspraktikanter, og dermed skriver de på vegne af avisen og ikke dem selv som privatpersoner. Artiklen er derfor ikke et udtryk for elevernes egne holdninger, men derfor kan de sagtens inddrage egne erfaringer uden at skrive “jeg”.

Internettet er spækket med fakta og viden om emnet, men for at eleverne ikke ender i copy-paste-fælden, kan du med fordel stille som krav, at eleverne kun må anvende de ressourcer, som du vælger.

Det er oplagt at inddrage opgaven som et led i et større praksisfagligt forløb eller i forbindelse med et tema/emnearbejde over en kortere periode. Både P3 Essensen og videnskab.dk har deres egne YouTube-kanaler med et overflødighedshorn af gode, korte forklarende videoer, som ville kunne bruges i undervisningen, og hvor eleverne dermed kunne vælge deres eget emne at gå i dybden med.